新课标理念下对学生体育课中消极性言行的解析与反思  

作　　者：冯小炎 

机构地区：[1]浙江杭州萧山区靖江镇第二小学

出　　处：《体育教学》2008年第10期52-52,共1页Teaching of Physical Education

摘　　要：新一轮课程改革如火如荼地进行着，我们欣喜地发现体育课堂有了很大的变化。课堂中少了些秩序，少了些威严；多了些自主，多了些欢笑。但在这貌似热闹、自主的课堂教学背后，总觉得和“面向全体学生，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”有一定的距离。最近笔者随意听了几堂体育课感触颇深，这个本该人人喜欢并积极参与的课程，至今却仍有一部分学生喜欢体育却不喜欢上体育课，究其原因，固然有教学体制方面的因素，但不可忽视的是，不注重个体差异，不面向全体学生的老套、陈旧的教学理念与教学方法，已严重阻碍了学生对体育课堂学习的兴趣，从而导致了学生的消极性言行的发生，这是一个值得认真思索的问题。

关 键 词：体育课堂 全体学生 消极性 课标理念 言行 解析 课程改革 个体差异 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学] G40-012