中小学生道德价值取向的新变化--“价值多元化背景下的学校道德教育改革与德育环境重建”的调查  

作　　者：杨小微[1] 金学成[2] 武云斐[3] 

机构地区：[1]教育部人文社会科学重点研究基地 [2]上海市浦东教育发展研究院,200035 [3]华东师范大学教育学系,博士生2000621

出　　处：《教育科学研究》2008年第10期32-38,共7页Educational Science Research

基　　金：杨小微主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“价值多元化背景下的学校道德教育改革与德育环境重建研究”(02JAZJD880007)阶段性成果。

摘　　要：以价值多元化为背景,对中小学生的道德状况和道德环境进行问卷调查。调查以内涵的指涉对象构建研究框架,以指向自我、指向具体他人、指向抽象他人和社会、指向国家和民族四个维度为基本框架,从道德现状和道德环境两个方面,分析价值多元化背景下中小学生的道德判断、道德推理和隐含的价值观,以及他们所受环境的影响。调查结果表明,中小学生在大部分德目上,都比较认同社会主流的价值观,相对传统的价值观而言,他们表现出更明显的时代特色,而道德行为大多与道德认知存在一定的差异;在道德判断上倾向于主流,但在道德推理上则呈现多元的价值倾向;同伴群体对中小学生的道德发展具有重要的影响作用。在社会多元化发展和市场经济进一步成熟的背景下,学校道德教育也应当顺应这种多元的状况,从崇尚道德权威的传统转变到尊重道德理性的教育,允许多元价值观的存在,以使大家共享的价值观更加稳固。

关 键 词：中小学生 道德价值取向 价值多元化 德育活动 德育教师 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]