超越教师中心与学生中心  

作　　者：谢韦韦[1] 杨辉[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《教学与管理（小学版）》2008年第10期3-5,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、前言 课堂应该以什么为中心，在众多观点中形成了两大派别，即教师中心论与学生中心论。在我国，因传统文化的影响，前者一直位居主流，长期以来牢不可破，成为制约我国教育现代转型的瓶颈。当前，为打破教师中心论，学生中心论在我国备受推崇。这种非此即彼的极端思维，使人们难以在两者间取得平衡。超越二者，为人们的思想和行为寻找一个新的方向，已成共识。美国学者帕克·帕尔默批判了教师中心与学生中心二分法的不足，分析了二者背后的认识论根源，认为应该转变真理观和认知方式，树立新的教师角色任务观，构建以伟大事物为中心的教学共同体。

关 键 词：学生中心论 教师中心论 认识论根源 教学共同体 传统文化 现代转型 极端思维 美国学者 

分 类 号：G456[文化科学—教育学] G421[文化科学—教育技术学]