教师个人知识管理与专业发展  

作　　者：刘秀英[1] 叶青[2] 

机构地区：[1]成都中医药大学图书馆 [2]武警成都指挥学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2008年第10期43-44,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：个人知识管理是关于个人知识的获取、存储、．分享以及利用的管理。知识经济时代是终身学习的新时代。“一个人学习过的知识，如果每年不能更新7％的话，那么这个人便无法适应社会的变化”。目前，一个工程师知识的半衰期是5年，如果不继续学习，那么5年后他就面临被淘汰的境地。身为知识工作者的教师，同样面临着知识更新的困境。教师的知识是显性知识与隐性知识的综合体，其中，隐性知识在很大程度上更能深刻地反映一个教师在专业方面的成熟度。教师知识管理的核心应当是隐性知识的积累、交流和共享。教师的隐性知识是通过自身建构的、动态的生成性知识，是“知道怎么做”（Know-How）的知识，教师在教学方面的隐性知识更多地是通过教学实践和同伴互动获得的。

关 键 词：个人知识管理 教师 专业发展 隐性知识 知识工作者 终身学习 经济时代 个人学习 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] F272.92[文化科学—教育技术学]