解读提示语轻松教出略读味  

作　　者：严丽萍[1] 

机构地区：[1]浙江省衢州市实验学校

出　　处：《小学语文教师》2008年第10期28-29,共2页

摘　　要：略读课文怎么教？我的想法是，正确处理“舍”与“得”的关系。“甩开膀子教出语文味”。 怎样把握“舍”与“得”，让我们把目光聚焦到每篇略读课文前面的那段话——学习提示语。略读课文前的“学习提示语”和每组课文前的“单元导语”一样，首先是给学生看的，意在燃起学生的学习兴趣，引导学生关注课文与课文之间的前后联系．还教给学生一定的学习方法，鼓励学生自主学习．这也是人教版语文教材编写的一大亮点。

关 键 词：略读课文 提示语 引导学生 解读 学习兴趣 学生自主学习 学习方法 教材编写 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学] G633