学生评教与课堂教学质量的持续改进——以中国人民大学为例  

作　　者：张晓京[1] 周平[1] 张丽嘉[1] 

机构地区：[1]中国人民大学教务处

出　　处：《高等理科教育》2008年第5期61-64,71,共5页Higher Education of Sciences

摘　　要：中国人民大学学生评教始于1993年。经过十余年的调整与完善，已形成了一整套完整的工作制度，在学校的教学管理中发挥了积极的作用。文章旨在以中国人民大学的学生评教为例，通过实证研究，探讨学生评教在促进课堂教学质量持续改进中的地位、作用以及目前学生评教中存在的问题及改进的途径。

关 键 词：学生评教 持续改进 教学质量 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]