男女分班教学利弊剖析  

作　　者：王振强[1] 丛培刚[1] 

机构地区：[1]山东省文登市实验小学

出　　处：《中国学校体育》2008年第11期92-92,共1页

摘　　要：一、利之所求 1．教师体会 一是师生关系密切了。因为分班更有利于教材内容的统一，师生之间的互动交流开始成倍增加，氛围更加融洽；二是展示自身魅力的机会多了口教学对象的统一，使教师的精力更加集中，有利于教师专长的充分发挥；三是对自身的挑战增多了。

关 键 词：分班教学 利弊 男女 师生关系 教材内容 互动交流 教学对象 教师 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]