论研究性学习的内涵与实施  

作　　者：招清[1] 

机构地区：[1]山东理工大学教育研究所,山东淄博255042

出　　处：《全国商情》2008年第B10期113-114,共2页

摘　　要：本文从人类社会历史发展的视角探讨了研究性学习的内涵,分析了目前我国中小学研究性学习实施中存在的问题,提出通过提高教育管理者的认识水平和管理水平以及完善教师素质等方面有效改善中小学教育活动的质量,为大力培养创新型的高素质人才服务。

关 键 词：研究性学习 授受式学习 创新能力 中小学教育 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G40-058[文化科学—教育学]