英语句法意识与英语阅读理解监控的关系  

作　　者：龚少英[1] 徐先彩[1] 韩亚平[1] 叶晶[1] 

机构地区：[1]华中师范大学心理学院,430079

出　　处：《教育研究与实验》2008年第5期53-56,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：教育部人文社科项目"中学生英语句法意识与阅读发展的关系(06JAXLX006)";华中师范大学银桂计划项目(2006)。

摘　　要：本研究探查了初二学生的英语句法意识与英语阅读理解监控的关系。被试为武汉市一所普通中学的初二学生,实验任务包括两个:一个是句法错误句子更正任务,用来测查被试的英语句法意识水平;另一个任务是英语阅读理解及监控任务,被试阅读三篇包含错误的短文,完成短文后的阅读理解题,并对阅读理解题答案的正确性进行自信度评定,然后指出并修改短文中的错误。结果发现,英语句法意识、阅读理解、阅读理解自信度和错误觉察数量之间两两相关非常显著;英语句法意识高低两组被试在阅读理解、阅读理解自信度以及错误觉察得分差异都非常显著。这些结果表明,英语句法意识可能是影响英语阅读理解监控的一个重要变量。

关 键 词：第二语言 句法意识 阅读理解监控 中学生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] B842[哲学宗教—基础心理学]