医科高等数学CAI课件设计误区分析  

作　　者：罗万春[1] 罗明奎[1] 孟世才[2] 雷玉洁[1] 宋丽娟[1] 周彦[1] 

机构地区：[1]第三军医大学生物医学工程与医学影像学院数学教研室,重庆400038 [2]重庆教育学院数学系,重庆400067

出　　处：《西北医学教育》2008年第6期1152-1153,共2页Northwest Medical Education

基　　金：重庆市教委高等教育教学改革研究项目(0633099、0633126),项目主持人:罗万春(0633099),雷玉洁(0633126);第三军医大学“十一五”规划医学教育研究课题(2006),项目主持人:罗明奎

摘　　要：教学设计是教学实施的先导与方向，完善的教学设计成就完美的教学实施。医科高等数学CAI课件的设计在教学指导思想、教学内容、教学过程、教法和学法以及模板和外观方面的设计存在认识误区，更正错误有助于改善CAI课件的设计，从而提高医科高等数学的课堂教学效果。

关 键 词：医科高等数学 CAI 教学设计 误区 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]