建立本科教学工作评估长效机制的研究与实践  

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作  者:王汉忠[1] 孙建迎[2] 肖江南[3] 王晶晶[4] 张方爱[2] 刘泽芳[2] 

机构地区:[1]山东农业大学高教研究中心,山东泰安271018 [2]山东农业大学教务处,山东泰安271018 [3]青岛大学教务处,山东青岛266000 [4]山东中医药大学教务处,山东济南250001

出  处:《山东农业教育》2008年第3期1-13,共13页Shandong Agricultural Education

摘  要:教育部从2003年开始实行五年一轮的本科教学工作水平评估,目前第一轮已经基本结束。从国内各高校的本科教学工作水平评估的工作情况看,普遍高度重视,以评促建效果显著。但是仍然存在重硬件轻软件、重结果轻过程、重迎评轻整改的现象,对于评估指标与教学过程目标的关联性、评估材料准备与教学管理规范性的关系、如何建立教学评估的长效机制等方面,缺乏系统的研究,以至出现评估时轰轰烈烈,评估后难以坚持。究其原因,主要是没有通过评估建立起保障教学质量的长效机制。

关 键 词:本科教学工作水平评估 教学工作评估 实践 教学过程 评估指标 教学管理 材料准备 教学评估 

分 类 号:G642.0[文化科学—高等教育学] B023[文化科学—教育学]

 

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