“同构共生”:师生自能发展的理想境界  

作　　者：瞿国华[1] 

机构地区：[1]江苏省通州市高级中学,江苏通州226300

出　　处：《现代中小学教育》2008年第11期65-68,共4页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：促进学生自能发展是人本教育、素质教育的本质诉求;学生自能发展反作用于教师自能发展;中学师生自能发展同构共生是现代教育的美好愿景。实现"同构共生",必将进一步面向学生的持续发展,促进教师的专业成长,提升学校的内涵品质。应建构"绿色校园",优化育人环境;建构"书香校园",促进精神成长;建构"科研校园",寻求持续发展;建构"人文校园",实现同构共生。

关 键 词：自能发展 同构共生 价值探寻 理想建构 教师 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]