“三个上帝”与中学经典诗文多元解读  

作　　者：段双全[1] 

机构地区：[1]浙江海洋学院教师教育中心

出　　处：《语文建设》2008年第12期4-7,共4页

基　　金：浙江省教育厅课题"课改背景下经典诗文多元解读综合研究"成果之一

摘　　要：20世纪末基础教育课程改革之前，我国中学经典诗文解读特别热衷文本的政治意义。基础教育课程改革以后。因为教育观念的转变，学生主体地位的凸显，中学经典诗文解读特别提倡“创造性读者意义”。比如在经典名篇《愚公移山》的探究式阅读中，关于“愚公是一个什么样的人”的问题，学生们形成了“愚公是一个有公益意识的人”“愚公是一个不切实际好大喜功的人”“愚公是一个不懂生育科学且重男轻女的人”等观点，

关 键 词：多元解读 诗文 中学 基础教育课程改革 学生主体地位 上帝 《愚公移山》 探究式阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]