高职学生自我监控学习能力的结构研究  

作　　者：屈克英[1] 

机构地区：[1]山东省泰山职业技术学院

出　　处：《当代教育论坛（校长教育研究）》2008年第12期78-81,共4页forum on contemporary education

基　　金：中国高等教育学会"十一五"教育科学研究重点规划课题"高职学生自我监控学习能力与培养研究"(编号:06AIJ0230096)研究成果之一

摘　　要：本文以1316名高职学生为对象,对高职学生自我监控学习能力的结构进行研究。结果表明,高职学生自我监控学习能力的8维度模型更为合理,与其它可能的模型相比,8维度模型的GFI最高为0.84x2/df,最小为4.14,从学习过程来看,高职学生自我监控学习能力由定向、准备、监察、调节、执行、激励、检验和反思8个方面的因素组成。

关 键 词：高职学生 自我监控学习 结构 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理] G641[文化科学—教育学]