数学课堂因创造性使用教材而精彩  

作　　者：王圣娣[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市王浩中心小学

出　　处：《时代教育》2008年第10期225-225,共1页Time Education

摘　　要：新课程为教师参与教材建设提供了一个无限发展与创造的空间。要求教师不能只研究怎么教，还要研究教什么。教师应灵活地运用课本的知识，利用儿童的认知特点，巧妙的手法，使学生容易接受所学知识，从而达到新课改的要求。

关 键 词：小学数学 设计情境 拓宽思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]