经济文化类型理论对民族地区校本课程开发的启示——以云南省景洪市勐罕镇中学为例  

The Enlightenment of Economic-Cultural Theory to School-Based Curriculum Development——Case Study of Menghan Middle School,Jinghong City,Yunnan Province

作　　者：欧群慧[1] 巴战龙[2] 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院,北京100048 [2]北京师范大学,北京100875

出　　处：《怀化学院学报》2008年第12期9-11,共3页Journal of Huaihua University

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大研究项目"中国西部地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构"的阶段性成果之一;项目编号:98502-00300104;美国福特基金会资助项目的阶段性研究成果之一;项目编号:1065-0553

摘　　要：经济文化类型理论应成为民族地区校本课程开发的指导思想之一。民族地区校本课程开发的内容应包括生计教育、环境教育和创新教育等。民族地区校本课程开发应遵循本土性、综合性、开放性和自主性等原则。The economic - cultural theory should be one of guiding ideologies for school - based curriculum development in minority regions. The contents of school - based curriculum development in minority legions should include career education, environment education and creative education. School - based curriculum development in minority regions should follow the local, integrated, open and autonomous principles.

关 键 词：经济文化类型 民族地区 校本课程开发 

分 类 号：C95[社会学—民族学]