解读学校教育中的“超前化”现象  

作　　者：袁贵雨[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（中学版）》2009年第1期11-13,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、现象 在今天的学前教育和基础教育领域中，普遍存在着“教育超前化”的现象。在国家“十五”规划所说的“教育适度超前发展是指保证教育在各行各业的发展中处于优先发展的地位，教育适度超前于经济发展的总体水平”。文中的“超前化”所指与之并不相同，它指的是学校教育的内容安排超过了国家教学大纲中规定的，教学的进度超过了儿童和身心发展的正常速度的现象。这种现象的具体表现之一就是：“幼儿教育小学化，小学教育初中化，初中教育高中化，高中教育大学”。

关 键 词：学校教育 超前化 教育适度超前发展 解读 “十五”规划 教学大纲 初中教育 高中教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]