对“转学幼儿”社会性发展的个案研究  

作　　者：夏竹筠[1] 

机构地区：[1]华东师范大学学前教育学系

出　　处：《幼儿教育导读（下半月）》2009年第1期21-23,共3页

摘　　要：一、问题提出 幼儿社会性是指在生物特性的基础上，幼儿在与社会生活环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。其中，良好同伴关系的形成对幼儿的社会认知、社会情感、社会行为和社会技能的形成，以及促进幼儿社会化发展具有极大的作用。对于教师而言，关注幼儿同伴交往能力的发展，有意识地培养幼儿的同伴社交技能，有助于幼儿形成良好的同伴关系。

关 键 词：幼儿社会性 社会性发展 同伴交往能力 个案 转学 同伴关系 社会技能 社会行为 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学] G610[文化科学—教育学]