常态教学课时目标的细化和测评  

作　　者：张海平[1] 余立峰[2] 

机构地区：[1]浙江省绍兴县漓渚镇中学,312039 [2]浙江省教育厅教研室,310000

出　　处：《中国学校体育》2009年第2期31-32,共2页

摘　　要：一、课程目标体系中五个目标取舍 从常态教学看，笔者个人认为，心理健康和社会适应是学期目标或者学段目标，而我们教师通常将这两个目标写进教学目标，其实这两个目标的达成或学生的某些意识的改变具有很大的隐蔽性，很难用语言来描述，笔者设想将两个目标范畴缩小，能提取些关键要素。

关 键 词：教学课时 标的 常态 测评 细化 课程目标体系 社会适应 心理健康 

分 类 号：G807.0[文化科学—体育训练]