论英语语篇模式对大学英语教学的启迪  

作　　者：秦玲[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学师专校区外语系

出　　处：《教师》2009年第2期32-33,共2页Teacher

摘　　要：语篇模式的研究价值在于它能使我们去重视不同文化背景下人们的思维模式差异．以及这种差异对人们构建和解读异族语篇的影响。习惯于形象思维与综合思维的中国学生以自己的思维模式去解读以逻辑思维、分析思维方式组织起来的英语语篇，势必会产生歧义和误解。因此，本文特介绍了英语语篇的特点及它给我国大学英语作文教学的启迪。

关 键 词：语篇 英语语篇 大学英语教学 启迪 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] H315[文化科学—教育学]