日本小学科学课程的一体化教学特征及改革的系统性  

作　　者：孟令红[1] 

机构地区：[1]北京教育学院教师教育学院教师、博士,北京100044

出　　处：《外国中小学教育》2009年第2期52-56,62,共6页Primary & Secondary Schooling Abroad

摘　　要：以日本小学科学"水"单元的教学为例,从"水"单元的教学目标的设置、实施活动的选择和开展、教学评价三个方面的分析,阐述日本小学科学教学目标、实施过程、教学评价的一体化特点。进而介绍日本科学教育改革的系统性和有序性。为我国科学教育改革提供可借鉴的经验。

关 键 词：日本 小学科学 一体化教学 教育改革 系统性 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] G40-03