课程范式的转型与解放教学创造力  

作　　者：潘涌[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院教授,金华321004

出　　处：《全球教育展望》2009年第2期11-16,共6页Global Education

摘　　要：该文从课程范式转型与教学创造力的关系维度,梳理了在外国教育思潮的影响下,指令型课程范式向创生型课程范式的转换过程,分析了两种课程范式的不同表现和特征,重点指出创生型的新课程以其先进的理念刷新了指令型课程范式,促进了教学创造力的解放。

关 键 词：课程范式 指令型 创生型 教学创造力 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] G40-012[文化科学—教育学]