初一学生学习力特征例举及影响因素分析  

作　　者：姚慧[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市教育科学研究所,210001

出　　处：《上海教育科研》2009年第2期59-61,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：学习，是中小学生的主要生活方式。更是青少年成长的方式。笔者认为，在当前素质教育的理念下，学习的核心目标是实现学习者学习力的持续发展，换言之，发展学生的学习力，应当成为素质教育的最终诉求。

关 键 词：初一学生 学习力 例举 素质教育 青少年成长 生活方式 中小学生 持续发展 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]