姚慧

作品数：10被引量：30H指数：3
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供职机构：南京市教育科学研究所更多>>
发文主题：教科研教育科研校本课程问卷调查儿童更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《基础教育参考》《早期教育（幼教·教育教学）》《东方娃娃（保育与教育）》《上海教育科研》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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感受教师角色的真正转变——《和大树一起长啊长》点评
《东方娃娃（保育与教育）》2020年第10期54-54,共1页姚慧 
"儿童立场""以儿童为中心""儿童在前,教师在后"……这样的表述在探讨幼儿教育的很多场合常能听到,用来描述儿童的自主学习。然而现实是,尽管在许多实践场景中,教师努力想要呈现儿童的自主学习,呈现游戏、学习中的"儿童中心",结果却不尽...
关键词：儿童立场 幼儿教育 自主游戏 教师角色 生成课程 自主学习 以儿童为中心 
幼儿园课程能力建设的内涵与路径探索——基于《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园课程的要求被引量：8
《上海教育科研》2015年第7期90-94,共5页姚慧 
全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题"区域提升学校课程品质的研究";课题批准号:FHB120479;江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"提升幼儿园课程能力的区域性支撑平台建设研究";课题批准号:B-b/2013/02/366阶段性研究成果
贯彻、落实《指南》精神的关键在于幼儿园课程建设。一所幼儿园课程开发与实施水平的高低,其核心在于幼儿园课程能力。幼儿园课程能力是以个人能力为支撑的机构能力,来源于园所内个人能力(含幼儿园园长课程领导力、教师课程能力等)与内...
关键词：幼儿园课程能力 《3~6岁儿童学习与发展指南》 
复杂理论视域下学校课程内涵特征解析
《基础教育参考》2014年第18期47-48,共2页姚慧 
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“区域提升学校课程品质的研究”阶段性研究成果(FHB120479)
一直以来，在理论研究层面，人们对于学校课程的研究总是试图寻求一种本质的、规律性的认识，确立一个关于学校课程内涵界定的权威性立场。而在实践层面，新课程改革给予学校课程自主建设的权利与空间，使中小学校课程从传统的一元走向...
关键词：学校课程 课程内涵 解析 视域 新课程改革 多元化发展 复杂性理论 多元发展 
农村幼儿园课程建设瓶颈与发展路径剖析
《早期教育（幼教·教育科研）》2013年第12期9-11,共3页姚慧 
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“区域提升学校课程品质的研究”(课题批准号:FHB120479)阶段性研究成果
【摘要】农村幼儿园一直是幼儿教育事业发展的洼地，由于课程对幼儿园发展的重要意义，本文将研究的关注点聚焦于农村幼儿园课程。研究采用访谈法，试图通过对农村幼儿园课程发展现状的分析与梳理，剖析农村幼儿园课程建设的瓶颈所在，...
关键词：农村幼儿园 课程建设 课程品质 
初一学生学习力特征例举及影响因素分析被引量：4
《上海教育科研》2009年第2期59-61,共3页姚慧 
学习，是中小学生的主要生活方式。更是青少年成长的方式。笔者认为，在当前素质教育的理念下，学习的核心目标是实现学习者学习力的持续发展，换言之，发展学生的学习力，应当成为素质教育的最终诉求。
关键词：初一学生 学习力 例举 素质教育 青少年成长 生活方式 中小学生 持续发展 
南京市105所学校校本课程开发与实施现状的调研报告被引量：15
《江苏教育研究》2008年第6期38-42,共5页姚慧 朱小琥 
伴随着新课改的逐步深入,南京市各级各类学校的校本课程开发与实施呈现繁荣景象,对促进学生的个性发展、促进学校的特色发展起到很大的推进作用。在抽样调查的基础上,笔者对南京市105所学校校本课程开发现状作了分析,并对进一步推进中...
关键词：问卷调查 校本课程 开发与评价 实施现状 
从课题申报看南京市中小学教育研究的发展趋势
《上海教育科研》2007年第5期61-62,共2页姚慧 
中小学教育研究经过“九五”起步，“十五”发展，到“十一五”初期呈现出前所未有的繁荣局面。教育研究成为推动中小学发展的一种浪潮，受到越来越多的学校和教师的青睐。作为地方性中小学教育研究规划与管理工作者，有必要在分析中小...
关键词：教育研究 中小学 发展趋势 课题申报 南京市 “十一五” 管理工作者 科研工作者 
对幼儿园托班现状的调查与思考被引量：2
《早期教育（幼教·教育教学）》2005年第1期12-13,共2页姚慧 
关键词：幼儿园 托班 调查分析 课程设置 教师配置 
幼儿园教科研:从成果到推广被引量：1
《早期教育（上半月）》2004年第6期11-11,共1页姚慧 
关键词：幼儿园 园本课程 课题研究 教育科研 推广性应用研究 
在规范管理中打造教科研品牌
《上海教育科研》2004年第2期57-59,56,共4页黄达成 姚慧 
南京市在“十五”期间，共承担国家级教科研规划课题142项，省级规划课题932项，市级规划课题489项。在课题管理中，我们形成了在所有课题规范管理、有序发展的基础上“抓重点学校、重点课题，形成南京市教科研品牌”的课题管理思路，...
关键词：规范管理 南京 课题管理 教育科研 教材建设 
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