课程品质

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基于深度学习的小学数学说理课堂教学探析
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期3-4,共2页陶金芹 
小学数学教学重视教师对教学深度的延伸,追求更高质量、更高效率的课程活动,深度学习理念符合这一课程改革要求的教育理念。将深度学习融入小学数学说理教学中,能有效拓展说理课堂的深度,助力学生深层次把握数学说理技能。基于此,本文...
关键词：深度学习 小学数学 教学深度 更高质量 有效策略 课程改革要求 学习理念 课程品质 
基于STEM课程理念提升小学语文课程品质的策略
《基础教育论坛》2024年第11期42-44,共3页李华贡尚 
STEM课程理念是一个学科融合性教育理念,它强调多学科融合交互,通过协同教育促进学生的全面发展,在我国课程改革中发挥着积极作用。小学语文教师要顺应改革趋势,积极将STEM课程理念融入小学语文教学,为提高小学语文课程品质探索出一条...
关键词：小学语文 STEM课程理念 课程品质 
先锋引领,提升“五彩课程”品质
《北京教育（普教版）》2024年第5期29-30,共2页无 
“先锋引领五彩课”党建品牌整体标识外形选取校徽的一部分,双环中间上方为校名“北京市第二十中学”,下方为学校的育人理念“扬五彩青春,做中国脊梁”;中间是五彩的飘带构成的一个五角星,寓意在党建引领下,学校坚持“五育”并举,积极...
关键词：育人理念 五育 推进素质教育 校徽 党建引领 示范课 党建品牌 五角星 
多点发力,提升综合实践活动课程品质
《教育家》2024年第5期58-58,共1页林玲 
2018年全国教育大会上,习近平总书记指出“培养什么人,是教育的首要问题”,明确了立德树人是教育的根本任务。综合实践活动是落实立德树人根本任务的重要课程形态、具体途径和实现方式之一,早在2017年,教育部印发的《中小学综合实践活...
关键词：综合实践活动课程 立德树人 五育 课程形态 江苏省启东市 责任担当 整体认识 德育为先 
核心素养时代小学教育戏剧心育课程品质的表达被引量：1
《江苏教育》2024年第6期87-88,共2页胡宇 
教育戏剧融入儿童心育课程的建设,从生命本身的内涵、规律方面去教育孩子、研究孩子,保障每一个学生的学力成长和人格成长。基于核心素养的特质和时代的需求,课程自身的物质属性与外显方式也随之呈现出现有的品质表达:以“具身”为哲学...
关键词：教育戏剧 心育课程 核心素养 
现代信息技术在小学美术教学中的实践
《天津教育》2024年第3期126-128,共3页吴悦 刘媛媛 
现代信息技术在教学中的应用表现为:通过获取信息、处理信息、展示信息、利用技术等方式辅助教学的工具。在小学美术教学中应用现代信息技术,能够进一步活化美术课堂,拓宽学生美术文化视域,丰富学生审美经验,促使学生审美能力获得进一...
关键词：小学美术教学 现代信息技术 美术课堂 有效策略 辅助教学 课程品质 教学效率 文化视域 
创新学校课程形态,让儿童“在经历中成长”
《华人时刊·校长版》2023年第12期30-31,共2页吴云霞 
无锡市云林实验小学立足学校发展的愿景目标,站在全面促进学生核心素养养成的高度,我们从儿童学习的特点和需要出发,把“丰富儿童学习经历”作为出发点和归宿,贯通“国家课程、地方课程、校本课程”,将三项课程融合成有意义的学校课程,...
关键词：校本课程 学校课程 课程形态 学生核心素养 课堂学习 体验式 课程融合 课程品质 
让数学与浪漫相遇——谈如何提升数学课堂的美感
《新教育（海南）》2023年第S02期135-136,共2页平蕊 
数学的浪漫无处不在,在数学课堂中强调美感可以提升课堂的育人价值、培养学生核心素养的发展以及增强教师的教学能力,并通过让文化精神融入课堂、让教师用语富有文学色彩、让学生建立主动感知数学之美的意识这三个提升数学课堂美感的途...
关键词：数学文化 数学之美 核心素养 课程品质 
提升"三启"课程品质 促进学校内涵发展
《教育》2023年第20期41-43,共3页石筱菁 
课程作为实现育人目标的重要载体,是学校教育改革发展的核心.近年来,教育部、上海市先后颁布了《培智学校义务教育课程设置实验方案》《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》以及相关的学科课程指南.2016年教育部又颁布了《培智学校义...
关键词：学校教育改革 培智学校 学校课程建设 校本课程 课程方案 课程品质 学校内涵发展 校情 
大社会视域下幼儿园生活课程的实践探索被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2023年第6期123-125,共3页李志英 
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题(MJYKT2020-138)。
泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园近年组织开展了大社会视域下的幼儿园生活化课程建设,并取得了相关实践探索经验:一是重视日常渗透训导,滋养儿童生命成长;二是重视教师专业支持,积极提升课程品质;三是坚持平等互动,培养...
关键词：生活课程 大社会视域 课程品质 生活力 
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