大自然的数学情趣  

作　　者：周均华 张维忠[2] 

机构地区：[1]浙江省金华市南苑中学,321017 [2]浙江师范大学教师教育学院,321004

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2009年第1期63-64,共2页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

基　　金：浙江省教育科学规划2008年度研究课题(SC212)

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》在课程的总体目标中强调通过数学学习，学生要体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解．而自然界中的许许多多物种都以数学的方式表现出其特性．你有没有观察过一片叶子，对它为什么能精确地分成两半表示奇怪？你有没有注意到各种花的花瓣形成的完美星形？有没有注意到某些贝壳和松果的螺旋形生长模式？有没有注意到人的头发或红杉树的树枝、树皮的生长模式？自然界中充满着数学概念的众多实例．大自然的数学情趣高雅无比，精妙无穷．以下笔者给出一些实例，期待着更多一线教师相关教学案例的呈现．

关 键 词：数学学习 《全日制义务教育数学课程标准》 大自然 情趣 生长模式 人类社会 数学概念 教学案例 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G78