浅谈数学教学中的情感注入  

作　　者：张强 

机构地区：[1]成武县技工学校

出　　处：《成才之路》2009年第4期40-41,共2页Way of Success

摘　　要：情感对人们的行为有着巨大的作用，强烈深厚的情感是人们进行各种实践活动的动力，情感本身就是动机。要使学生把数学学好，对于每个概念、定义、定理、公式记得牢、理解透彻，这就要求每个数学教师应该充分理解学生，充分认识学生在学习过程中所表现出的不知时的迷惑、求知时的渴望、艰难时的苦闷、进行时的快慰和成功时的喜悦等等表现，这对于提高数学教学质量有重大的促进作用。

关 键 词：数学教学质量 情感 理解学生 实践活动 数学教师 学习过程 进行时 公式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G455