多元智能理论指导下的研究性学习与实践  

作　　者：杨娟[1] 刁永锋[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育科学与技术学院,四川南充637009

出　　处：《软件导刊.教育技术》2009年第1期13-14,共2页Software Guide

摘　　要：随着新课程改革的不断推进,研究性学习走进了中小学课堂。介绍了多元智能理论及其对教师的启示,分析了研究性学习的内涵和特点,探讨了多元智能理论指导下的研究性学习与实践的相关问题。

关 键 词：多元智能理论 研究性学习 素质教育 课程改革 学习方式 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]