义务教育阶段教师职业保障的法制建设:问题与建议  

作　　者：李晓强[1] 

机构地区：[1]中央教育科学研究所教育政策研究中心,北京100088

出　　处：《思想理论教育》2009年第6期28-34,共7页Ideological & Theoretical Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部青年专项课题"义务教育阶段教师职业保障的法律机制研究"(课题批准号:EFA070235)的阶段性成果;课题主持人李晓强

摘　　要：在我国，1994年实施的《教师法》是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的部门法律。一方面，《教师法》实施十多年来，我国义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升；另一方面，在实施教师聘任制的过程中，教师合法权益受到侵害的现象还时有发生。可以说，在义务教育教师职业保障的法制建设方面，我们仍然任重而道远。

关 键 词：义务教育阶段 《教师法》 职业保障 法制建设 教师合法权益 法律责任 权利与义务 教师聘任制 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学] D922.16[文化科学—教育技术学]