任务型教学之“任务”分析与评价  

作　　者：易斌[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院外语系

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2009年第1期55-57,共3页

基　　金：2007年湖南省普通高校教改课题“任务型教学的研究与实践”成果(湘教通2007/230号)

摘　　要：任务型教学以“任务”为核心单位来计划和组织语言教学，并强调“做中学”。它起源于国外，从其诞生之日起，不同的学者从不同的角度对“任务”进行了各种界定，其构成要素主要涉及目标、内容、程序、结果和情景等，对“任务”的评价主要考查目标性、真实性、主体性、交际性和可操作性等方面。

关 键 词：任务型教学 任务 分析 评价 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论] G613[文化科学—教育学]