美学思想在数学分析课程教学中的渗透  

作　　者：孔维丽[1] 

机构地区：[1]曲靖师范学院,云南曲靖655011

出　　处：《新西部（理论版）》2009年第2期201-201,205,共2页New Western

摘　　要：本文通过数学分析课程中体现的数学美在统一和对称两个方面的体现,指出在数学分析课程教学中渗透美学思想,有助于提高教学质量,有利于促进教师知识的更新、提升教师专业素养,同时开阔学生的视野、提高学生的数学修养。

关 键 词：数学分析 美学思想 课程教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] O171[文化科学—教育学]