化学教学中的情感教育  

作　　者：王永珍[1] 

机构地区：[1]冀州市职业技术教育中心

出　　处：《成才之路》2009年第5期39-39,共1页Way of Success

摘　　要：布鲁纳认为：“认知可以改变情感，情感也能影响认知．学生成绩差异的1／4可由个人情感特征加以说明。”实践证明。学习的最好刺激是对所学材料的兴趣．教师通过一定的情感教学技巧就能唤起学生对学习材料的情感．使学生注意力保持长久，顺利进入学习状态。作为课堂学习情绪的调节．教师应用多种情感手段充分调动学生学习的内存动机。情感等非智力因素对学生的学习产生不可忽视的作用，

关 键 词：情感教育 化学教学 学生注意力 学习材料 非智力因素 情感特征 成绩差异 教学技巧 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] G633.8[文化科学—教育技术学]