浅析我国教师实施教育人种志研究的利与弊  

作　　者：艾春梅[1] 肖建平 

机构地区：[1]西南大学教育科学研究所,400715 [2]重庆市巴南区接龙镇光彩学校,401344

出　　处：《中小学教师培训》2009年第3期32-34,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：教育人种志是教育学与人类学结合的产物，它是一种质的研究方法，有其自身的优缺点。教师实施教育人种志研究的意义在于可以提高其教育智慧、科研能力和教学水平。但是，教师实施教育人种志研究也存在一定的弊病，表现在：教师的理论素养影响教育人种志研究的整体性；伦理道德认识掩蔽教育人种志研究的部分真实性；教师的认识观禁锢教育人种志研究的研究视角。

关 键 词：教育人种志 教师 意义 弊端 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] C40-03[文化科学—教育学]