如何培养学生的历史思维能力  

作　　者：肖后椿 

机构地区：[1]江西省兴国县平川中学

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2012年第2期48-48,共1页

摘　　要：第一,课堂讨论讨论是思维交流的最好形式。在历史教学中,创设讨论的情景,开辟群众讨论,鼓励学生争论,教师及时点拨,可以使问题在讨论中解决,知识在讨论中丰富增长,又可使学生的分析、综合、比较、概括能力得到训练和提高。如在讲二战中"敦克尔克大撤退",让学生讨论如何看待交战双方的胜负。一部分学生片面认为"大撤退就是大逃跑,打败了才逃跑呢。

关 键 词：历史思维能力 历史教学 培养学生 学生片 概括能力 课堂讨论 知识 训练学 逃跑 撤退 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]