学生片

作品数：22被引量：13H指数：2
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宜昌片区赛事遍地开花 校园足球文化推而广之——2016年湖北省宜昌市青少年校园足球中学生联赛纪实
《体育健康知识画刊》2016年第6期28-29,共2页周茜 王博 
近年来,湖北省宜昌市坚持以体育课程、体育社团、联赛制度建设为主线,努力面向全体学生、重视学生全体参与,融合学校育人文化,制定并实施《宜昌市学校体育三年行动计划(2014-2016年)》,并于2015年承办了湖北省首届高中足球联赛。同时,...
关键词：青少年学生 学生片 体育社团 湖北省宜昌市 体教结合 教育综合改革 体育事业 学校体育 顶层设计 人才培养规律 
李安:十年一觉电影梦
《人民文摘》2013年第3期82-83,共2页张靓蓓 李安 
《十年一觉电影梦》是导演李安以第一人称口述的方式,讲述自己电影生涯第一个十年的追梦历程。这不仅是一个坚持"理想不死"的电影人的成长告白,更是一部探究"如何面对磨难和荣耀"的自我对话。1985年2月,我把所有东西打包成八个纸箱,准...
关键词：学生片 导演李安 就这样 吴念真 李涵 修稿 肉粽 最佳影片 纽约大学 人说 
我和爸爸的便当盒
《少年文摘》2012年第6期48-49,共2页片山悠贵德 
这是一篇日本小学生的作文,获"朝日学生新闻社"第四届作文比赛最优秀奖。作者是広岛市立中岛小学校1年级学生片山悠贵徳,他用最朴素的语言,叙述最朴素的亲情。虽然爸爸不在很寂寞,但我是家里的一个男孩子,我会代替爸爸保护好妈妈和妹妹。
关键词：小学生 好妈妈 学生片 作文 新闻社 优秀奖 朴素 比赛 保护 语言 
如何培养学生的历史思维能力
《新作文（中学作文教学研究）》2012年第2期48-48,共1页肖后椿 
第一,课堂讨论讨论是思维交流的最好形式。在历史教学中,创设讨论的情景,开辟群众讨论,鼓励学生争论,教师及时点拨,可以使问题在讨论中解决,知识在讨论中丰富增长,又可使学生的分析、综合、比较、概括能力得到训练和提高。如在讲二战中...
关键词：历史思维能力 历史教学 培养学生 学生片 概括能力 课堂讨论 知识 训练学 逃跑 撤退 
培养辩证思维 提高素质教育
《新作文（中学作文教学研究）》2008年第24期49-49,共1页程丹风 
中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期,为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,语文教学要配合政治课教学,教学生学会辩证地分析问题、认识问题。教师在具体教学中可以从以下几方面着手。
关键词：政治课教学 语文教学 思维能力 分析问题 世界观形成 学生片 教学生 人生观 辩证思维 中学阶段 
浅析在语文教学中如何培养学生的辩证思维能力被引量：1
《成才之路》2008年第9期26-27,共2页冯培申 
中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期,为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,语文教学要教会学生辩证地分析问题、认识问题,培养和提高中学生的辩证思维能力。引导学生与非辩证的思维方式或形而上学的思维方式作斗争,
关键词：辩证思维能力 语文教学 培养学生 引导学生 阅读教学 思维方式 学生片 中学生 分析问题 形而上学 
“于丹现象”给学校人文教育带来的启示被引量：2
《教育理论与实践（学科版）》2007年第12期57-58,共2页姬慧 
自古以来,在众多研究《论语》的学者中,能够像于丹这样以其论述《论语》一举成名的可以说是凤毛麟角,而像《于丹<论语>心得》这样瞬间畅销、倍受读者喜爱的有关《论语》的作品更是寥寥无几。于丹将《论语》
关键词：于丹现象 古代经典 我国民族文化 心灵鸡汤 课堂笔记 学生片 〈论语〉 五百年前 知识渊博 儒家经学 
这样的语文味要不得
《小学教学（数学版）》2007年第11期46-47,共2页汪海玲 
看到这个话题,我不由得想起珠海市一位教研员讲的一个有关课程整合的笑话:一名体育教师上研讨课时,为了体现"课程整合"的新理念,在课堂上把英语、数学、音乐等学科内容都用上了。最后可能是想把语文与体育也整合进去,于是,在宣布下课的...
关键词：课程整合 语文 体育教师 研讨课 教研员 新理念 珠海市 学科内容 数学教师 学生片 
有个天使傻傻飞过
《流行歌曲（下半月）》2007年第3期48-51,共4页羽淹 
一在得知我和熊宝宝之间竟然有过“订婚”那么一段渊源之后,我有相当长一段时间是严重地想死。
关键词：我长大了 这一天 怡情 一封信 七八 全姑 仁通 答外 中才 学生片 
“统一”还是“自选”——例谈学习材料的合理选择
《黑龙江教育(小学文选)》2007年第10期36-37,共2页朱德江 
材料引起学习,材料引起活动"。学习材料是学生解决数学问题、获得数学知识、提高数学能力的基本载体,是学生感受数学与生活的联系、体验数学价值的重要资源。教学中,组织不同的材料或对相同的材料的不同组织,学生经历学习的过程就截然不...
关键词：数学能力 学习过程 学生集体 知识的理解 数学问题 材料学 数学素养 分数除法 全班交流 学生片 
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