瑞典学前教育的目标、内容及方式——从终身学习的视角分析  

The Aims,Contents and Manners of Swedish Preschool Education——Analyze from the Viewpoint of Lifelong Learning

作　　者：李继宏[1] 刘俊华[2] 

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,聊城252059 [2]北京师范大学教育学院,北京100875

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2007年第Z1期75-78,89,共5页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"构建学习型社会"的研究成果之一;项目编号:03JZD0032。

摘　　要：终身学习是一个连贯而统一的过程,学前教育在这一过程中起着基础性作用。瑞典的学前教育起步于20世纪初期,经过数次重大的教育改革,现已将学前教育纳入正规教育体系之中,并颁布了学前教育的全国统一课程。在教育目标上,瑞典学前教育强调让儿童得到完整的发展。在教育的内容和方式上,瑞典学前教育注重生活教育,关注环境教育,以儿童的兴趣为指向,以儿童的游戏为核心,以此为儿童终身学习奠定坚实的基础。瑞典的学前教育可为我国学前教育的发展提供有益的借鉴。Lifelong learning is a coherent and uniform course, of which preschool education is the foundation stone. This paper starts with special meaning of Swedish lifelong learning and analyzes the reform, content and mode of Swedish preschool education which can be the reference for preschool education in China.

关 键 词：终身学习 瑞典 学前教育 学前学校 

分 类 号：G619.532[文化科学—学前教育学]