探究教学神秘吗  

作　　者：王占平 

机构地区：[1]邳州市教育局教研室,江苏邳州221300

出　　处：《林区教学》2007年第5期96-98,共3页Teaching of Forestry Region

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题资助<高中物理新课程改革的实验研究>;教育部重点课题;课题批准号:DHA050112

摘　　要：对于刚刚进入或即将进入新课程改革的老师来说,探究教学这一新的教学方式充满了神秘感,以致已经进入课改实验的部分教师对探究教学采取了消极甚至抵触的态度。通过亲身经历的回顾,通过具体的案例,介绍如何进行探究教学,进而说明探究教学并不神秘。使老师们大胆进入新课程,积极实施探究教学。

关 键 词：新课程理念 探究教学 七个要素 案例 点评 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]