反思——数学深入学习的起点  

作　　者：洪薛[1] 

机构地区：[1]江苏省句容市双语实验学校

出　　处：《新课程（小学）》2007年第12期39-39,共1页

摘　　要：对学生而言,数学学习仅仅是一种经历,只有通过不断的反思,把经历提升为经验,学习才具备了真正的价值和意义。因此,我们就应该在数学教学的实践中,着力创设一个能激发学生反思的情境。

关 键 词：计算器 反思意识 引导学生 数学教学 数学学习 深入学习 合理使用 学习氛围 思维过程 激发 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]