散文《背影》的探究式教学设计  

作　　者：申林静[1] 

机构地区：[1]华中师范大学

出　　处：《黑龙江教育（中学版）》2007年第10期17-18,共2页

摘　　要："探究式学习"基本模式是:教师创设"情境"——学生明确"任务"——通过"探究"和"会话"——完成"意义构建",核心目标则是变"教我学"为"我会学"。探究式教学的优势在于能够充分发挥学生的主体作用,使学生转化为"主动学习的探究者",大大地激发学生的学习兴趣,同时也体现出教师的主导作用。

关 键 词：教学设计 背影 探究式学习 探究式教学 教学目标 引导学生 父亲 主体作用 散文 教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]