“质点、波和场效应”在大学英语听力教学中的作用  

作　　者：吴钧[1] 

机构地区：[1]青岛建筑工程学院 山东青岛266033

出　　处：《外语电化教学》1995年第1期9-9,共1页Technology Enhanced Foreign Language Education

摘　　要：1.理论来源:本世纪70年代,在美国语言学界,除了占统治地位的转换生成语法派以外,法位学语法和层次语言也颇有影响,其著名的代表人物就是肯尼思·派克(K.L.Pike);他对语言的看法不仅分析句子层次,而且分析大于句子的结构.他认为:人类研究事物时,应把自己纳入研究之中,才能对事物作全面而又有影响性的观察.例如:我们可以把事物看成“质点”(particles),即互不相联,固定不变的实体;也可以看成“波”(waves),即互相联系的事物构成一个延续体;也可以看成“场”(fields),即把事物连结在一起的各种关系;观察语言时,这3个角度分别为静态角度、动态角度和功能角度.

关 键 词：大学英语听力 场效应 转换生成语法 语言环境 语言材料 语义逻辑关系 教学中 动态意义 法位学 语义单位 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]