当代日本高中理科物理课程的改革  

作　　者：战青[1] 战永杰[2] 

机构地区：[1]吉林省教育学院,130022 [2]东北师范大学,130024

出　　处：《物理教师》1995年第2期1-3,共3页Physics Teacher

摘　　要：二次大战后,日本中小学的课程随着国际国内形势的发展、社会和科技的进步以及新教育思想的出现,先后进行了五次改革,平均十年一次。目前,举世瞩目的日本第五次课程改革的主体工程已基本完成。这次课程改革的主导思想为:“面向21世纪,立足于培育在国际社会中生存的日本人的观点,重视作为国民所必需的基础和基本内容,充实发展个性的教育。同时,谋求培养具有自我学习的欲望,能够独立地适应社会的变化,具有丰富心灵和茁壮成长的人”,课程改革的目标是:培养具有丰富情操,坚定的生活信念的人,重视培养具有主动学习的欲望和适应社会变化的能力,为学生的终生学习打下基础,重视作为国民必须的基本的、基础的知识,充实个性教育,加强国际理解,重视培养尊重日本的文化和传统的态度。

关 键 词：物理课程 日本中小学 当代日本 个性教育 生活信念 探索活动 思维能力 物理学史 国际社会 物理现象 

分 类 号：G639.313[文化科学—教育学]