优化教与学环境 把握教与学规律  

作　　者：何了然[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》1989年第1期48-51,共4页

摘　　要：当今世界一些发达国家,在大办高等教育的同时,非常注重对高等教育科学的研究,更重视师生把握教与学的活动规律。为何呢?“根椐合乎规律地表现出来的大学生学习认识的客观特点,就能使教学过程和组织的上课的方法多样化和进一步完善,就能使教学和学习得到高度的教学效果。同时在完善教学过程的组织和上课的方法时。

关 键 词：高等教育科学 教学过程 教学效果 学习过程 国际高等教育 思维统摄能力 思想教育 信息观念 高教界 思维方法 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]