试论外语教学情景中交际语言教学的心理语言学基础  

作　　者：R.Towell 华中超 

出　　处：《外语教学理论与实践》1989年第2期10-13,共4页Foreign Language Learning Theory And Practice

摘　　要：目前,英国许多外语教师都将教学法建立于某种称之为交际语言教学法的基础上。这种教学法可能借鉴了一种非常极端的交际语言教学法,如Prabhu曾于1981年在印度运用过的“程序教学大纲”,因为在印度几年一切活动都是交际性的,简直没有什么“输入”阶段;否则,他们会保守些,使用融“交际任务”于语法基础的结构型教学大纲。然而,许多教程,如《行动》(Action)、《游览法国》(Tour de Flance)、《三色旗》(Tricolor)等都受到了这种教学思想的影响。分级目标方案(Graded Objectives)和新创立的普通中学教育证书(GCSE)力图使交际语言教学法中的许多观点同评价法结合起来运用;总有一天。

关 键 词：交际语言教学 心理语言学 外语教学 语法基础 交际性 交际任务 中学教育 语际 外语课堂教学 否定式 

分 类 号：H3-4[语言文字]