提高《品德与社会》课堂教学实效的探讨  

作　　者：连碧红 

机构地区：[1]福建省龙海市教师进修学校

出　　处：《内蒙古教育》2009年第8期24-26,共3页

摘　　要：一、课堂教学，让学生诗意地存在 “课堂虽小，意义却大，它使我们一步一步找到自己，成为自己。”（刘铁芳语）。课堂教学，是学生获得知识、超越文本、体验情感、形成新的知识的过程，是一个意义生成的过程，因此，课堂教学应该是一个不断追求个体文化新生命、达成个体创新的意义生成的世界。

关 键 词：课堂教学 《品德与社会》 教学实效 意义生成 超越文本 个体文化 个体创新 学生 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]