制度化教育下的教育公平诉求--对基础教育公平的事理分析  

作　　者：王铁群[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院副教授,315211

出　　处：《教育科学研究》2009年第4期9-12,38,共5页Educational Science Research

基　　金：浙江省2009年度教育规划课题“教育公平理念下基础教育和谐课堂的研究”(SC94)成果。

摘　　要：基础教育是国民教育的起点,具有全局性、先导性的特征,基础教育公平是社会公平的起点和关键,然而制度化教育的特性成了实现教育公平的羁绊。分析制度化教育过程中,基础教育阶段的教育制度、学校管理和教学行为中所凸显的有违于教育公平的种种表现,寻找变革制度化教育的改良措施,力求实现教育公平的最大化。

关 键 词：制度化教育 教育公平 基础教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]