物理文化渗透与物理课堂教学  

作　　者：张秀芝 

机构地区：[1]秦皇岛市抚宁县杜庄镇初级中学

出　　处：《金色年华（下）》2009年第4期97-97,共1页Golden Times

摘　　要：一、中学物理教学中，物理文化渗透的必要性 物理教育本是一种广义的文化活动，不能不重视物理学的文化价值。物理教育活动中，学生仅了解物理学知识是远远不够的，还应了解物理学在人类文化发展和社会生产力发展中的作用并形成和掌握科学的价值观、科学思维方式，接受物理文化全方位的熏陶。要改变这一切，首先就要从教师做起，更新我们的理念，转变我们传统的教学模式，创建物理教学课堂新文化。物理文化育人功能的内涵十分丰富。物理文化不仅能使受教育者得到科学理论教育，而且能使受教育者得到人文理念教育。物理文化的科学理论教育功能主要是通过物理教育来实现的。物理文化的功能表现在许多方面：首先，使受教育者得到科学认知的培养。

关 键 词：物理课堂教学 文化渗透 中学物理教学 科学思维方式 科学理论教育 物理学知识 社会生产力发展 物理文化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G12