从错误处开展探究式学习  

作　　者：李城兵 熊爱枝 

机构地区：[1]麻城市第二实验小学

出　　处：《湖北教育》2009年第5期19-20,共2页

摘　　要：数学学习是一个非常复杂的过程，受到诸多因素的干扰。在这个过程中．学生出现错误属于正常现象，并且，这些错误资源往往是开展探究式学习的好素材。教师应该巧妙地利用。以下两个教学片断是我在平时教学中遇到的众多实际情况中的两例：一个是出现在学生的作业中．学生将在乘法计算中学到的分配律错误地迁移到除法计算之中：另一个是出现在课堂上。学生对圆锥体积和圆柱体积之间的倍数关系产生了错误的认识。

关 键 词：探究式学习 教学片断 圆锥体积 数学学习 倍数关系 学生 分配律 教师 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学] G623.5[哲学宗教—发展与教育心理学]