圆锥体积

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在实践与探索中理解圆锥体积计算公式
《小学教学设计》2025年第8期39-39,共1页杨建明 
怎样更加生动、深刻地理解圆锥体积计算公式呢?我们可以这样做。一、丰富实验,多维表征,生动理解公式1.浸水实验。问题1:将等底等高的实心圆柱、圆锥分别浸没在水槽中,记录水上升的高度,有什么发现?学生开始分组做实验,记录数据,整理数...
关键词：圆锥体积 实践与探索 数据对比分析 计算公式 实验数据 记录数据 理解公式 多维表征 
小学数学实际应用情境教学策略研究——以“圆锥体积”为例
《数学之友》2024年第24期72-73,共2页孙楠 
实际应用情境教学是小学数学教学中的重要组成部分,旨在提升学生运用数学知识去解决实际问题的能力.本文以“圆锥体积”为例,深入分析了实际应用情境教学在小学数学教学中的重要性,并基于这些分析,提出了针对性的教学策略.
关键词：小学数学 实际应用情境 教学策略 
研究高考命题规律 重视求解体积问题
《中学生理科应试》2024年第3期17-20,共4页胡巧巧 
笔者查阅了2023年四套全国卷,其中新高考Ⅰ卷第12小题涉及到与多种几何体体积有关的高难度多项选择题,第14小题求四棱台体积,新高考Ⅱ卷第9小题选择支中有求圆锥体积,第14小题求四棱台体积,全国甲卷文科第10题求三棱锥体积,全国乙卷理科...
关键词：高考命题 多项选择题 四棱台 圆锥体积 全国乙卷 小题 几何体体积 高难度 
问题·想象·实验:圆锥体积的学材设计与教学路径新探被引量：2
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第9期19-23,共5页罗永军 沈建琦 
做思结合是发展学生想象力的一条重要途径。在圆锥体积的学习中,教师采用“问题—想象—实验”的学习路径,通过“提出问题,开启想象;聚集问题,展开想象;做思结合,验证想象;观察猜想,拓展想象”的教学过程,层层递进,融想象力发展于动手...
关键词：圆锥的体积 想象 实验 
怎么做可以更好地理解“浸没”问题
《小学教学（数学版）》2023年第6期67-67,共1页许幼芳 
“浸没”问题是学习圆柱与圆锥体积后的延伸问题,怎样做可以帮助学生更好地理解?可以采用以下教学环节。一、从简单入手,根据立体图形截面大小判断折线变化情况1.提出问题,描述截面。出示图1,提问:每个立体图形的横截面是什么形状?学生...
关键词：立体图形 教学环节 独立思考 浸没 横截面 圆锥体积 理解 同桌 
基于经验,精准有度地复习——“圆柱和圆锥的整理与复习”片段与评析
《云南教育（小学教师）》2023年第4期12-13,共2页李红娣 
一、抓住知识的生长点构建完整体系片段一:师:按学习图形的先后顺序说说小学阶段我们学习的立体图形的体积。生1:长方体体积、正方体体积、圆柱体积、圆锥体积。师:怎样计算这些立体图形的体积?生2:长和宽的积与高相乘或底面积和高的积...
关键词：立体图形 正方体 三分之一 小学阶段 长方体体积 圆锥体积 圆柱和圆锥 完整体系 
注重学生几何推理意识发展的圆锥体积教学新探
《小学教学（数学版）》2022年第12期32-35,共4页彭纲 王雅杰 孙建 
2020年北京教育学院重点关注课题“基于数学化思想的实验几何学习路径研究”(编号:ZDGZ2020-19)的研究成果。
一、问题提出在小学阶段,“图形与几何”领域研究的最后一个几何对象是圆锥。新课标要求学生能够认识圆锥并探索其体积的计算公式,能用公式解决简单的实际问题。现有各版本教材几乎清一色只采用实验法来获得圆锥的体积,这个过程也基本...
关键词：图形与几何 几何对象 数学证明 几何推理 圆锥体积 新课标要求 小学阶段 实验法 
圆柱、圆锥体积计算公式的教材分析
《中小学数学（小学版）》2022年第9期8-9,共2页郭玉庆 
“尝试教学理论”的创造者,小学数学教师的排头兵、第一兵邱学华老师,他在《邱学华尝试教学法简明读本》这本书中提出一个观点,“充分证明一个真理:教育实践是教育理论的源泉!在办公室或书斋里出不了先进的教学法,产生不了科学的教育理...
关键词：尝试教学法 小学数学教师 邱学华 尝试教学理论 教材分析 老师 圆锥体积 计算公式 
怎样更好地理解圆锥体积的计算方法
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第4期28-29,共2页陈选峰 
将长方形沿对角线剪开,可得到两个相等的直角三角形,每个直角三角形的面积是长方形面积的二分之一,而直角三角形和长方形分别绕着同一条边旋转一周后得到的圆锥体积却是圆柱的三分之一。怎么理顺这对“矛盾”,帮助学生更好地理解圆锥体...
关键词：直角三角形 圆锥体积 三分之一 计算方法 对角线 长方形面积 理解 
整合教材内容,建立结构化模型——“圆柱和圆锥体积的关系(练习课)”教学新思考
《小学数学教师》2022年第3期62-68,共7页林俊 
课前思考教过高年级的教师都有这样的体会:分别学习圆柱、圆锥的体积时,关于体积公式推导过程的理解和公式的运用,学生“清清爽爽”,基本没有什么问题。但是,一旦将圆柱、圆锥体积的有关内容交织在一起,学生就会“混沌一片”。
关键词：整合教材 体积公式 结构化模型 练习课 圆柱和圆锥 圆锥的体积 圆锥体积 教学新思考 
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