善待错误  

作　　者：张红 吴菊敏 

机构地区：[1]浙江省湖州市长兴县教育局教育研究中心,313100 [2]浙江省湖州市长兴县长兴一中,313100

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2009年第2期7-10,共4页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生“在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正．”从新课程标准的视角来看，“错误”是一种来源于学生学习活动本身的教学材料，它对学生特殊的教育价值有时比教师的铮铮教诲更有说服力，为了学生的发展，我们应该善待“错误”这一宝贵资源，主动对其进行开发、利用，变“废”为“宝”．

关 键 词：《全日制义务教育数学课程标准》 义务教育阶段 新课程标准 数学学习 数学活动 教学材料 学习活动 教育价值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G522.3