小学生习作情感现状与教学建议  

作　　者：朱家珑[1] 王萍[1] 

机构地区：[1]江苏南京凤凰母语教育科学研究所

出　　处：《复印报刊资料（小学各科教与学）》2009年第4期24-26,共3页

摘　　要：重视学生情感因素、关注学生需要意识是新课改习作教学不可忽视的重要方面。如今课改已历时8年，小学生习作情感态度处于什么状态呢？尤其是即将毕业的六年级学生对于写作的兴趣如何，是否意识到写作的必要性？带着这些疑问，我们于2007年4月至2007年11月进行了一次调查。调查对象是苏、鲁、皖三省千余名小学六年级学生（农村、城市各占一半），调查方法主要采取问卷调查法、作品分析法，调查涉及习作情感、内容、表达、修改等几个方面。本文着重分析习作情感现状，并提出相关教学建议。

关 键 词：学生习作 情感因素 教学建议 现状 小学六年级 问卷调查法 习作教学 学生需要 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G424